Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu:

Aktywne uczestnictwo w kształceniu dorosłych i życiu społecznym są dla wielu osób ze szczególnymi potrzebami, zwłaszcza z grup mniejszości narodowych i cudzoziemców, nadal nieosiągalne. Te szczególne potrzeby, wzmagające zwykłe trudności, utrudniają im dostęp do rozwoju osobistego. Obecne praktyki wspierania integracji cudzoziemców nie biorą pod uwagę „niepełnosprawnych” przedstawicieli tej grupy. Naszym naczelnym celem jest wspieranie równego uczestnictwa w procesie uczenia się przez cale życie i osobistego rozwoju.

Organizacje zaangażowane w realizację projektu:

1. Koordynator:

SALO BALTIC

Estońska firma-córka niemieckiej organizacji SALO AG, zajmująca się rehabilitacją zawodową, szkoleniami, pośrednictwem na rynku pracy oraz tworzeniem projektów, pośrednictwem językowym i innowacyjnymi rozwiązaniami, zwłaszcza dla osób ze szczególnymi potrzebami.

Naszą misją jest lepsza integracja tej grupy docelowej na rynku pracy, w społeczeństwie i w procesie uczenia się przez całe życie. Wiemy, że osiągniemy sukces, dzięki naszej indywidualnej, profesjonalnej i gotowej do kooperacji pracy.

www.salo-baltic.ee

2. Partnerzy:

SALO + Partner Berufliche Bildung GmbH

Prywatna instytucja oświatowa koncernu SALO Holding AG, zajmująca się kształceniem

i rehabilitacją niesłyszących i niepełnosprawnych umysłowo; z 50 ośrodkami kształcenia

w różnych regionach Niemiec; posiada bogate doświadczenie w poradnictwie zawodowym i rehabilitacji zawodowej dla niesłyszących.

www.salo-ag.de

MTÜ Integratsiooni Ühiskondlik Algatuskeskus

Estońska organizacja pozarządowa – centrum inicjatywy integracji osób o pochodzeniu innym niż estońskie ze społeczeństwem estońskim; ma duże doświadczenie we wspieraniu niesłyszących z rosyjskojęzycznych rodzin żyjących na teranie Estonii.

www.sici.ee

Sotsiaal-Humanitaarinstituut

Estońska prywatna szkoła wyższa ze specjalizacją w naukach społecznych; udział w projekcie bierze katedra psychologii z dwoma głównymi kierunkami: psychologii stosowanej i logopedii. www.shi.ee

Lietuvos Reabilitacinis Profesinio Rengimo Centras

Litewskie rehabilitacyjne centrum kształcenia zawodowego dla osób niepełnosprawnych; około 400-500 absolwentów rocznie, 170 pracowników.

www.lrprc.projektas.lt

Refrisk

Holenderskie prywatne przedsiębiorstwo usługowe do spraw integracji niepełnosprawnych; z dużym doświadczeniem zwłaszcza w rehabilitacji zawodowej niezdolnych do pracy i niewidomych na rynku pracy, prowadzonej z polecenia urzędów pracy, organizacji i urzędów pomocy socjalnej.

www.refrisk.nl

Prosvasi

Cypryjska organizacja pozarządowa pracująca z osobami wykluczonymi społecznie (np. z ludźmi o specjalnych potrzebach, mniejszościami kulturowymi, biednymi). Jej wizję stanowi stworzenie środowiska społecznego, w którym nie ma dyskryminacji, a jednakowe możliwości są dane każdemu. Członkami tej organizacji są nie tylko ludzie społecznie wykluczeni, ale także „uprzywilejowani”.

Fundacja Homo Homini im. Karola de Foucauld

Polska Fundacja zajmująca się dokształcaniem nauczycieli, kształceniem dorosłych, pomocą psychologiczną i wsparciem rodziny; w ramach jej działalności współpracują psycholodzy, pedagodzy, lekarze, prowadzone jest centrum szkoleń dla nauczycieli i wsparcia psychologicznego.

www.homohomini.org

Cele projektu:

Głównym celem projektu jest budowa metodyki rehabilitacji poprzez uczenie się. Przy jej opracowaniu organizacje partnerskie korzystać będą z danych statystycznych dotyczących struktury grupy docelowej, jak również z najlepszych praktyk i wyników odpowiednich projektów Unii Europejskie. Do zastosowania metodyki zostaną przygotowane wymagania kwalifikacyjne dla pedagogów. W celach rozpowszechniania informacji powstaje przystosowana dla niepełnosprawnych strona internetowa, która funkcjonuje jako miejsce spotkań dla grupy docelowej i forum dyskusyjne dla organizacji partnerskich. Planowana konferencja końcowa będzie okazją do zaprezentowania informacji i próbą wywarcia wpływu na decydentów.

Bezpośrednią grupą docelową projektu są dorośli przedstawiciele mniejszości narodowych i cudzoziemcy, którzy ze względu na niepełnosprawność czy szczególne potrzeby mają utrudniony dostęp do aktywnego uczestnictwa w procesie nauki przez całe życie. Pośrednio korzyści odniosą także pedagodzy, nauczyciele i społeczeństwo, którego członkowie dzięki rehabilitacji poprzez naukę stają się zdolni do dokształcania się i są zmotywowani do aktywnej integracji.

Naszym nadrzędnym celem jest poparcie równego udziału w procesie kształcenia przez całe życie i osobistego rozwoju osób niepełnosprawnych lub mających szczególne potrzeby z kręgów mniejszości narodowych lub cudzoziemców.

Żeby uczulić na zdrowotne i socjalne ograniczenia tych osób, partnerzy pragną rozwinąć metodykę rehabilitacji poprzez uczenie odpowiednio do warunków krajowych i w procesie konsultacji wybierać najlepsze rozwiązania. Opracowana metodyka ma na celu zanalizować szczególne potrzeby i wymagania, doświadczenia i możliwości tych osób, do korzystania z formalnej i nieformalnej oferty kształcenia. Jej zadaniem będzie również, odbudowanie w grupie docelowej sił wewnętrznych i przez to zmotywowanie i przygotowanie jej członków do aktywnego uczestnictwa w kształceniu przez całe życie. Ponadto zaplanowano statystyczne określenie struktury i rozmiaru grupy docelowej. Wyniki prac mają służyć jako podstawa informacji i wpływu na decydentów i instytucje finansujące z państw partnerskich. Rezultaty analizy grupy docelowej oraz najlepsze praktyki i wyniki przeprowadzonych już projektów Unii Europejskiej o podobnej tematyce umożliwią opracowanie specjalnej oferty kursów, skierowanych na potrzeby osób z grupy docelowej. Dalsze zastosowanie tej metodyki w ramach projektu stanowić będzie zaprojektowanie wymagań kwalifikacyjnych dla nauczycieli i przeprowadzenie krótkich kursów pilotażowych. Główny punkt rozpowszechniania i waloryzacji wyników projektu, prowadzonych równolegle z rozwojem prac, stanowić będzie międzynarodowa konferencja kończąca. Celem konferencji, na którą zaproszeni zostaną przedstawiciele decydentów i instytucji finansujących, będzie zapoznanie zebranych z sytuacją wyjściową grupy docelowej w państwach członkowskich, zaprezentowanie wyników projektu, wywarcie wpływu na decydentów i instytucje finansujące oraz dyskusja na temat przyszłości powstającej w ramach projektu sieci.

Z punktu widzenia poszczególnych partnerów cała idea projektu jest innowacyjnym wyzwaniem: skierować ofertę kształcenia zgodną z zapotrzebowaniem grupy docelowej, której początkowo struktura, potrzeby kształceniowe i życzenia są w ogóle nieznane lub w małym zakresie znane. Aktualnie ani w krajach partnerskich, ani w internecie nie ma dostępnych żadnych opisów podobnych środków kształcenia, takich jak wypracowywana metodyka. Jest ona także środkiem kształcenia, który akcentując szczególne potrzeby uczestników, koncentruje się na wzmocnieniu ich własnej siły i na budowaniu posiadanej lub brakującej umiejętności uczenia się. Innowacyjne w projekcie jest partnerstwo - w którego ramach współpracują ludzie o różnym pochodzeniu, którzy będą się wymieniać swoim doświadczeniem i wiedzą. Taka kooperacja wymaga innowacyjnych metod komunikacyjnych, myśli się o połączeniach poprzez Skype i konferencjach telefonicznych.

Grupy docelowe:

Bezpośrednią grupą docelową są dorośli (albo stawiani na równi z dorosłymi) przedstawiciele mniejszości narodowych albo imigranci, których dostęp do uczestnictwa w procesie uczenia się przez całe życie i aktywnego życia w społeczeństwie jest ograniczony z powodu niepełnosprawności i szczególnych potrzeb. Poprzez wypracowaną metodykę uczenia grupa docelowa zyska możliwość poznania względnie odbudowania swoich deficytów wiedzy, założeń, sił własnych, zdolności komunikacyjnych i perspektywy aktywnego uczestnictwa w ofercie kształcenia. Pośrednio korzyści czerpać będą nauczyciele i jednostki szkoleniowe, które będą mogły kształtować, różnicować i poszerzać swój zasób metodyczny i ofertę o indywidualne nastawienie. W końcu także społeczeństwo, dla którego szczególnie korzystna jest aktywna integracja i proces kształcenia przez całe życie jego zmotywowanych członków, którzy potrzebują rozwoju społecznego i coraz mniej są zależni od społecznego/ państwowego wsparcia.

Oczekiwane wyniki:

Rezultatem projektu ma być nowa metodyka uczenia się, która opiera się głównie na wynikach wewnętrznych: statystycznego zarejestrowania i rozróżnienia grupy docelowej w państwach członkowskich i analizy najlepszych praktyk rehabilitacyjnych w Unii Europejskiej i wyników wcześniejszych projektów UE (Socrates, Leonardo, itp.) o podobnym celu. Metodyka ta koncentruje się na określeniu odpowiednich modułów, które wspierają integrację socjalną, aktywne uczestnictwo w procesie i ofercie uczenia się przez całe życie. Nowe metodyki zostaną przetestowane na grupach pilotażowych.

W celu przedstawienia rozwoju projektu i rozpowszechnienia jego wyników zostanie stworzona broszura zawierająca informacje o organizacjach partnerskich i programie GRUNDVIG 1, a także dostępna dla wszystkich strona internetowa, która jednocześnie będzie służyć jako informacja dla grupy docelowej i także jako miejsce dyskusji dla organizacji partnerskich. W celu dalszego rozpowszechniania wyników projektu i dyskusji na temat rozwoju jak również w celu informowania i wpływania na decydentów, zostanie zorganizowana międzynarodowa konferencja, a rezultaty projektu streszczone w publikacji projektowej.

Rezultaty i Produkty